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为什么很多孩子小学成绩好,中学就下降了?

时间:2021-11-14 08:59:40   来源:网络  

  教育有一句谚语:初中第一天差别不大,初中第二天两极分化,初中第三天地球两极分化!业内公认,初中第二天是孩子成绩下降的高危期!许多孩子在小学甚至初中第一天都是“好学生”。他们怎么能在初中第二天滑倒?父母该怎么办?三好网小编辑将与您交流“分化”的原因及对策,希望能帮助您教育孩子
  二年级分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人生中相对稳定的时期,一般不会有大问题。只要你努力学习,听从老师和父母的话,就不难取得好成绩。在小学,“双百字”很普遍,90分以下的学生普遍被认为很差。然而,在这种“美”的背后,许多学生在小学播下了“分化二年级”的种子。例如,学习方式属于死记硬背,学习习惯差的人“智力差”,知识面窄的人等等,这种类型的分化不是“智力分化”,而是会导致“智力分化”。不是学生不聪明,而是他们的视野太狭窄,思维方式和习惯出了问题。学习的本质不在于知识的多少,而在于学生在学习过程中思维的深度和广度。知识的简单运用是“浅层思维”,抽象的逻辑思维是“深层思维”;二年级的教学内容与过去相比发生了重大变化,即思维方式由“形象思维”转变为“抽象思维(逻辑思维)”。小学生的“思维准备”在小学是做不好的。到了中学,他们仍然按照小学的思维方式学习和思考。当然,这将变得非常困难,因此他们将被区分开来
  策略:在小学,由于儿童的智力发展和知识水平仍然很低,不建议削弱“形象思维”的培养,而加强“抽象思维”往往是不合适的。初中的第一天和第二天就在那时。我们应该注意以下几点:1。改进学习方式。愿意动脑,善于思考,善于提问。提问往往是成功的一半。知识应该尽可能广泛。应该有大量的课外学习和大量的生活实践作为“背景”。家长应关注孩子的知识积累,为孩子的课外学习和生活实践创造环境和条件。关注学术成果的“知识含量”。不要只强调学生的成绩,还要强调他们如何取得成绩。是死记硬背,还是你了解真相?是独立思考还是模仿?是“形象思维”还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习风格和思维参与程度
  初中生的意志力和毅力,学习热情主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力
  一些学生在小学时聪明易学,因此,他们不需要非常努力地工作来获得好的结果。这些学生常因其聪明才智而受到父母和老师的表扬。他们错误地认为取得好的结果是如此简单。如果他们不认真对待或努力学习,他们可以学得很好。养成了做事粗心大意、不求解决、怕吃苦等坏习惯
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  但在初二就完全不同了。初中二年级的知识量是小学六年级的两倍。在这个时候,如果不努力学习,你就不可能学好。学生刚进入初中二年级,心理发展不成熟,对自己认识不足,面对困难找不到或不想找到解决问题的办法。他们自我安慰,然后放弃。由于学习的长期性,学生需要坚持不懈地学习,但有些学生缺乏起码的意志和毅力。他们怕受苦、怕累,所以有应对心理,导致学习不扎实,差异化是必然的
  策略:如何培养孩子勤奋努力的良好性格
  1。首先,家长应该正确理解“能玩才能学”和“快乐学习”。我想我们应该这样理解:“只有当我们能够学习时,我们才能玩”,“快乐学习”。事实上,只有能够学习的孩子才会有真正的长期幸福。其次,我们应该培养孩子的耐力!“勤奋”包含太多。第一是要有主观愿望和奋斗目标。第二是控制力和耐力。主观欲望、控制力和耐力的结合成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是伴随着意志力。对于刚进入二年级的孩子来说,意志力是训练的目标。然而,现在城市里的独生子女往往无法承受一点精神和身体上的痛苦。培养坚强的意志力不容易!因此,我希望孩子们能够勤奋。让我们先从耐力开始。第三,教育学生不要迷信天才,而要相信勤奋。如果你想成就一项伟大的事业,不努力学习是不可能的。明白你必须学会成为一个天才。任何机会都是通过努力工作获得的。只有努力工作才是通向成功的桥梁。秋天的果实永远不属于春天的赏花人,而是属于春天辛勤耕耘的人。明白努力工作需要坚持。愚公移山,精卫填海。只要你坚持下去,你就会成功。
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