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县级中学遇困难 “塌陷的县中”靠什么崛起

时间:2022-02-23 09:21:49   来源:网络  

  县级中学曾经代表着县级教育的高地,但现在遇到了很多困难,在很多地方甚至可以说是“两难”。学生流失,教师被挖走,基础条件相对薄弱,素质有待提高。。。“高考10分以上是县城第一”是一个例子,但它代表了县城的普遍困境面对“县城崩盘”,相关部门没有放过它。2021年12月,教育部和其他9个部门发布的《第十四个五年计划(以下简称“县振兴计划”)中的县级普通高中的发展和完善行动计划建议:县域中学整体办学水平显著提高,全市县城普通高中协调发展机制基本健全今年1月10日,国家发改委等21个部门发布的《公共服务第十四个五年规划》明确提出要加强全县普通高中建设。研究制定县域普通高中发展改善规划,全面加强县域中学建设,不断巩固和提高高中教育普及水平,促进高中多样化、特色化发展“十三五”末,我国高中教育基本普及。“十四五”期间,高中教育进入后普及阶段,“县域推广计划”适时出台。但“县城崩塌”的原因是什么?我们需要清楚地分析原因,然后才能开出正确的药出生率的下降导致学校人口的减少,城市化的发展导致农村人口向城镇迁移。这些外部原因是客观存在的。然而,在相同的外部环境条件下,一些县仍然保持一致的质量。不仅有西部独有的县级中学,还有整个东部地区的所有县级中学去年年底,甘肃启动了优秀高中建设计划,共有17所高中被纳入该计划,其中只有两所县级中学,会宁第一中学就是其中之一。当其他县的优秀学生和优秀教师流失时,这所学校没有类似的现象,教育质量一直是甘肃省最好的。会宁市第一中学校长张桂荣认为,作为一所教师在长征路上聚会的学校,它有“红色基因”。几十年来,形成了领导抓硬、家长供硬、社会帮硬、教师乐教、学生乐学的“三苦两乐”惠宁教育精神。这是文化,是被继承的地处东部的江苏省南通市高考也走上了良性循环发展的道路。各县(市、区)高中发展基本平衡从这些县级中学可以看出,教育教学质量持续高是一个重要的内因,足以抵御外部环境的负面影响,不断吸引高素质学生,给教师带来职业荣誉感在市、县两级的行政管理中,市中学可以借助自身的地理位置从全市招生,抢占生源,教育资源和其他优势。这种“抽水式”发展将导致一个地区“大树旁种草难”的异常生态,甚至使一些原本处于同一“教育高度”的县级中学成为沟壑教育部教育发展研究中心首席专家王峰,认为外部因素更重要。“个别公办名校办民办学校,地方政府有专门的招生政策,全县优质学生被掐掉,恶性循环将慢慢形成”2021,蠡县,衡水,邻近县,河北省,有一场“学生来源防御战”。为遏制高分学生外流,河北省礼县400名初中生于当年4月提前升入高中。这种做法遭到家长的反对,但校长也有自己的困难——如果他不采取“保护生源”的方式,所有的好学生都会被衡水中学吸引。(参见2021年4月7日本报第一版《衡水县近县城学生生源保卫战》)。事实上,早在2017年,河北省教育厅就发出通知,要求各城市严格规范民办高中跨城市招生,规定“跨市招生的民办普通高中在招生前,应当向所在地市教育行政部门提交学校招生计划、招生办法、招生时间、招生程序和招生手册,纳入招生工作总体部署。”来源地。不幸的是,这些措施并没有在河北省衡水县的地方出台。衡水县的私立学校的招生办法也没有出台几年前打赢了“遏制优秀学生外流”的国防战争。
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