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(教育教学)三足讲台展示风格,听班评促成长-光荣路小学数学教学研究小组。

时间:2021-09-06 15:29:03   来源:网络  

三足台秀

听课评班,促进成长

盛开的花朵不像老师的微笑那么美丽,秋天的温暖阳光无法抵挡教学和科研的热浪。为了测试和提高青年教师的教学水平和课堂教学组织能力,进一步巩固教学基本技能,展现教师的风范,为青年教师的专业成长搭建平台,加快青年教师的专业成长,从10月20日起,我校数学教研组开展了青年教师的教学讲座和课堂评价活动。

本活动以课堂教学+讲座+课堂评价的形式进行。在活动中,青年教师高度重视思想,积极准备,认真反复地在课前学习教材和教学参数,在各教研组教师的指导下,精心设计教学环节,熟练灵活地使用信息设备辅助教学,表现出良好的素养。他们的课堂风格不同,但也同样丰富多彩。

课堂教学

成阳阳

四种混合行动

根据教材的特点和学生的认知规律,由成阳阳教授的四混合操作教学目标决定,课堂采用小组合作学习,学生的学习兴趣很强。

张颖

中间带括号的Styll混合操作

张颖老师教授的四个带括号的混合操作教学环节设计巧妙,通过几个实例,学生可以自己探索实践,总结方法,培养学生的思维能力。

王爱琴

加减7

王爱琴老师教授七加减法,掌握初中生的心理特点,遵循诱因,让孩子感受到知识的兴趣,培养自主学习的能力。

包可欣

加减8

保可欣老师在课前教8加减,从算术逐步到算法,课堂教学过程给孩子们及时的肯定和鼓励,全班学生积极参与。

谈课

课后,四位教师从教材分析、学习情况分析、教学难点、教学过程、教学评价等方面阐述了自己的课堂设计,充分展示了自己独特的教学方法和教学过程。

经验教训评价

开课后,数学教研组的所有教师都开展集体的班级评价活动。教师从不同的角度、不同的层次对这四个班进行深入的讨论,我们表达了自己的观点,畅所欲言,并提出了许多有价值的意见。

贾旭阳导演摘要

学校领导总结了数学教学研究活动,肯定了数学小组全体教师的工作,也提出了新的期望,鼓励教师努力学习,体验成长,相信自己,超越自我。

没有研究的教学是肤浅的,没有教学的学习是空虚的,每一节磨矿课都是一个学习和体验的过程,教学和研究活动是相互学习、相互学习的机会,这样教师才能在研究中提高教学水平,在相互学习和相互借鉴中共同成长。

结束

责任:林希然

编辑:杜辉

审计:杜荣华

贡献:赵婷

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